Jeffrey Cross
Jeffrey Cross

Gör utbildning: Kom ihåg Seymour Papert, verktygsguider för barn och mer

Om du vill få det här nyhetsbrevet direkt via e-post, prenumerera här.

Den här månaden har jag funderat mycket på Seymour Papert. Hans tro på att engagera eleverna och uppmuntra dem att driva tidigare misslyckande är kärnan i vad jag ser som värdet av att göra i utbildning.

Läs mer om Seymour Papert nedan, plus få tips om hur du skapar en creatorrum och missa inte Astrid Pots guide till 50 verktyg för barn. Också, Maker Faire Chicago kommer upp 22-23 april.

Slutligen, om du gillar denna typ av artikel, prenumerera för att få dessa utbildningsuppdateringar direkt till din e-postbrevlåda och dela vårt arkiv med en vän och berätta för dem att prenumerera. Och om du inte njuter av det, snälla rösta dina tankar i kommentarerna nedan - jag skulle gärna höra från dig!

Tänker om att tänka på Seymour Papert

I januari anordnade MIT Media Lab ett en-dagars event "Thinking About Thinking About Seymour" för att hedra livet och arbetet i Seymour Papert, som lärde sig först i Artificial Intelligence Lab på MIT och sedan i Media Lab. Dagens Scratch-miljö utvecklades ur Papert's Logo-miljö. Mitchel Resnick, en student av Papert, arrangerade evenemanget. Papert såg de positiva potentiella effekterna av datorer och teknik i utbildningen. Hans språk låter väldigt likt det språk som många av oss använder för att prata om att göra och lära sig idag. Faktum är att han ger oss en ram för att förklara värdet av att göra till tillväxt och utveckling av effektiva elever.

"Vad vi måste tänka på är vad som ger medverkan, engagemang. Vad griper individen. Det är mycket mer relaterat till kärlek än logik ... Utbildning har mycket lite att göra med förklaring. Det har att göra med engagemang, att bli kär i materialet. "

-Seymour Papert

Nedanstående video beskriver det långa samarbetet mellan Papert och Lego:

Du kan läsa mer genom att läsa MIT Media Labs inlägg om evenemanget "How Seymour Influenced Our Thinking"

Konferensen spelades in på video. Jag trodde att några av de bästa sessionerna var samtalen av Nicholas Negroponte och Sherry Turkle.

Papert var "en tyst typ av lärare"

Laura Allen, grundaren av Robofun i New York City träffade Seymour Papert i ett bageri i Maine. Påverkade av Papert började hon Robofun för 20 år sedan, som lär STEM till över 20 000 barn i en privat studio på Upper West-sidan av Manhattan och på över 100 skolor över New York City.

Jag träffade Laura vid MIT-konferensen och senare delade hon med mig sina tankar i ett dokument med titeln "Knowing Seymour." Nedan följer ett kort utdrag.

Med tanke på min tid med Seymour är jag medveten om att han också var en tyst typ av lärare. Han väntade på dig. Han gick inte iväg. Han svarade på vad du gjorde och förstod hur viktigt det var att avlägsna lärande från skam, konkurrens och tryck. Vi kan dra nytta av att någon skriker det meddelandet nu, eftersom våra skolor ofta håller barnen strikt sittande vid deras skrivbord, och ignorerar sina egna muses. Han hjälpte mig att förstå att det var ett mycket viktigt förhållande mellan att älska vad du gjorde, att få tid och utrymme att gå djupt in i det och att respekteras som en lärare. Dessa har varit väldigt, väldigt viktiga lektioner.

Mindstorms: Barn, Datorer och Kraftfulla Idéer av Seymour Papert

MIT Press och Papert Family har gjort tillgängligt Seymour Papert bok, Mindstorms, som en gratis PDF. Papert tänkte djupt om användningen av datorer i utbildningen och han var en förespråkare för att eleverna lärde sig att programmera datorer - att lära sig att tänka på sitt språk. Han såg datorer som material att tänka med och som verktyg för uttryck.

Jag började se hur barn som lärt sig att programmera datorer kunde använda mycket konkreta datamodeller för att tänka på tänkande och att lära sig om att lära sig och därmed förbättra sina krafter som psykologer och epistemologer. Till exempel hålls många barn kvar i sin inlärning, eftersom de har en modell av lärande där du antingen har "fått det" eller "gjorde det fel". Men när du lär dig att programmera en dator får du nästan aldrig den första tid. Att lära sig att vara en masterprogrammerare lär sig att bli högkvalificerad när man isolerar och korrigerar "buggar", de delar som håller programmet från att fungera. Frågan att fråga om (dator) -programmet är inte om det är rätt eller fel, men om det är fixbart. Om det här sättet att titta på intellektuella produkter generaliserades till hur den större kulturen tänker på kunskap och dess förvärv, kan vi alla vara mindre skrämmade av vår rädsla för att "vara fel". Detta potentiella inflytande från datorn om att ändra vår uppfattning om en svart och vit version av våra framgångar och misslyckanden är ett exempel på att använda datorn som en "objekt-till-tänkande".

Makersville: Hitta ditt utrymme

"Jag skapade en skapande plats och jag ville dela den med dig" skriver Patricia Tsoiasue of Long Beach i hennes instruktörsbeteckning "Makersville: Hur man gör en ungdomsmakare". Hon beskriver sin egen personliga resa för att se sig själv som en maker, träffa andra beslutsfattare och sedan börja utveckla en makerspace för studenter som hon heter "Makersville."

Jag har kommit att inse att den enda episka sak som jag har gjort är Makersville-gemenskapen. Det implementerar ett smidigt, lyhörd system för inlärning som tar element i tillverkarens rörelse och Scouting-rörelsen. Jag studerar om kreativitet och kreativ problemlösning. De följer naturligtvis att göra. Makersville kommer aldrig att bli gjort. Det kommer alltid att finnas en ny tillverkare som hjälper och från vilka vi kan lära oss.

Astrid Poots 50 Verktyg Guide

I det senaste nyhetsbrevet presenterade jag Astrid Poot's "How to Become a Maker." Den nederländska tillverkaren har översatt en annan av sina guider till engelska, den här gången beskriver 50 verktyg som du kanske vill känna till före 12 års ålder.

Du kan ladda ner Astrid Pots PDF-filer från hennes hemsida.

Maker Faire Chicago

Vi är glada att meddela Maker Faire Chicago, den första storskaliga Maker Faire i Chicago. Maker Faire Chicago kommer att hållas 22-23 april på McCormick Place. Chicago har en djup historia att göra, från tillverkningsbas till labskolan vid University of Chicago, organiserad av John Dewey och Chicago Worlds Columbian Exposition 1893.

Vi var i Chicago förra veckan på besökarnas rum på Museum of Science and Industry (Fab Lab) och på Chicago Public Library (Maker Lab). Vi höll ett Maker Faire Town Hall möte på en community makerspace, Pumping Station One (PS1) och hade över hundra tillverkare visa sig. Vi välkomnar utbildare och skolor att delta som beslutsfattare. Samtalet till beslutsfattare är nu öppet.

Läs mer på makerfaire.com/chicago.

Hur-till-projekt: Rumblebot Raceway

Läraren Doug Stith skapade en Rumblebot Raceway, där hans raceway gav den rörelse som personsökningsmotorer levererar till borstklackar. Hans elever utmanades att skapa en "bot" från material som de hade till hands, och raceringen började!

Herr Stith var både stolt och ödmjuk för att komma i andra till en av hans sjätte-gradiga studenter.

Läs mer här.

Mer gör: Resurser för utbildare

• The Make: Education arkiv • Hur man gör en School Maker Faire • Maker Camp Projects

Del

Lämna En Kommentar